先步法,后接触球的方式训练,是多么大的一种挑战,然而,董明没让她失望,不仅按照她的设想完成训练任务,似乎,对于技术动作的掌握情况,也超过了她的预期。不得不说,前阶段,董明在高远球的学习之中,遇到了一些困难,这让汤老师一度产生了困扰,但董明乐观的坚持,使得她重新审视了自己的态度。
放在一般的教练眼中,羁绊董明许久的高远球技术,或许只能算微不足道的瑕疵,但汤秋蕊却知道,如果无视董明在这个技术动作的不足,将来它或许会成为阻碍他真正成长的拦路虎汤老师的要求很严格,董明也很争气,虽然汤秋蕊至今不清楚董明到底如何突破的障碍,但这不是重点,重点是,在她的眼中,董明的表现堪称完美
通过对董明一年的指导以来,董明的表现已经多次超越汤秋蕊的期待,正因如此,在实际训练之中,汤老师也对董明的训练节奏做出了调整。汤秋蕊最开始的预期,认为按照董明的身体素质,只要文化课成绩能够合格,在初中三年经她的训练之下,考入一个中专问题不大。
然而,在第一学期结束之时,董明以优异的文化课成绩,轰动整个体育教研室,让这些体育老师们到了近乎要纠正三观的程度。体育生竟然也能考出逆天的成绩,并且取得这种成绩的体育生,居然就在大家的眼前,出自齐山一中事实摆到了大家的眼前,做不得半分虚假,那些不想信、不敢信的人,也不得不相信了这点,同时,大家也为汤秋蕊老师的运气感叹。
齐山一中体育生,卡住他们升学之路的障碍,极少出自体育成绩,却多半都是因文化课成绩不合格,被拦在了录取名单之外,仅管体育生招生的文化课分数线很低
训练的辛苦,自然是造成体育生文化课成绩不理想的一个重要因素,但更重要的原因,便是生源问题,无论大家承认与否,爱学习的学生,他们的目标永远是通过学习考入理想的大学,不会有谁稀罕成为体育生只有那些平常成绩较差,身体素质还算有优势的学生,知道自己通过学习这条途径不会有什么前途,才会不得已选择成为体育生,可想而知,体育生是一种怎样的组成情况。
既然董明文化课成绩不存在问题,那么他升学问题基本不会受到困扰,于是一个摆在汤秋蕊面前新的问题随之而来,考哪所学校董明作为体育生,可供报考的中专学校只能选择师范类,齐山作为康宁市的下辖县,县中学生报考康宁辖区之内的学校会得到一定照顾,考入这个范围之内的学校自然而然是他的首选。
康宁辖区共有两所师范学校,康宁师范与古风师范,从名称上不难看出学校所处地理位置,一所位于康宁市,而另一所位于康宁市的古风县,仅凭地理位置,就可以对两所师范孰优孰劣做出直观判断,事实也是如此,哪怕康宁师范没有进入升级改造之中,仍然不是古风师范可比。
康宁师范的改造,对于董明来说好坏参半,好处共有两点,其一是董明中考的时候,康宁师范仍然保留对初中毕业生招生的名额,另一个好处,就是一旦董明考入康宁师范,很有可能在毕业时直接取得到大专文凭至于缺点嘛,正是因为等到董明中考之时,康宁师范是对初中毕业生最后一年招生,招生比例只占录取人数的百分之十,因而,到时候竞争之激烈可想而知
董明文化课成绩突出不假,然而,康宁师范体育教育系的宗旨,并不仅仅满足于简单教师队伍的培养,他们更致力于综合人才的发掘工作,对于省内乃至全国的体育比赛积极参与。因而,康宁师范体育教育系在招生的时候,对于专项成绩考核尤为严格,康宁师范最重要的一个理念,就是他们认为,没有突出专项成绩的人,不可能成为一名合格的体育教师
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