思考多日,建华学校的校长坐在办公室里,一边的嘴角不禁向外撇。
他这个表情,倒不是因为被心中嫉妒,气得得了脑血栓。
而是因为,他冷笑着暗自得意:想出一条妙计,准备寻机撕毁协议,赶走“萌芽文英”团队。
既然在业务上拼不过“萌芽文英”,那么,做到眼不见为净,就是校长认为的最好选择。
甚至,建华职业学校,因此重新求得区教育局的哀怜,获得一点点教学经费,也是有可能的。
这天傍晚,林弘毅在建华学校内的教室中,在为辅导班的学生们,讲解着作文的要点和写作技巧。
“时间、地点、人物,事情的起因、过程和结束。”林弘毅看着同学们,在黑板上书写后,再转身看着大家说,“这是六大基本要素。除此之外,结合正叙、倒叙,或者夹叙夹议的写作方式……”
他正在讲着,突然听到教室外的院子里,传来一阵喧哗声。
想想可能是等候在院内的家长们,因为琐事而略有争执,林弘毅也就没有多在意,继续上课。
但这嘈杂声,不仅没有随着时间而消失,却还更加纷乱起来。
林弘毅暗想:如果是家中发生龌龊,肯定不会争吵这么久的。毕竟,辅导班里坐着的,是自己花钱带来学习的孩子。
打扰其他孩子的学习,或者还不会多往心里去,但这其中,分明也有自己的孩子!家长们,不会荒唐到如此地步:无端争吵,甚至损害了自己作为家长形象的同时,更还损失了自己孩子的利益!
正好遇到课间休息,林弘毅听课后,走出教室外查看。
果然,院子里的家长们,在争吵着什么。
借着小院内的路灯光亮,林弘毅走近去一看,不禁连忙劝阻。
因为被围在当中的,是陈和平!
陈和平满脸通红地站在那里,连连点头道着歉。
林弘毅稍微旁听,也就听明白了:现在这个“战团”,焦点是陈和平没错。但只不过是因为他出面来解释、协调,而造成的。
真正的“战斗”双方,是建华学校附近的居民,以及带孩子前来学习的家长们。
几个男女居民,正在指责家长们乱停放自行车,造成了出行的不便。
尤为不能忍受的是,“萌芽文英”下课后,家长们大声说话、按着自行车铃铛散去时的嘈杂声响,已经“严重”影响了居民们的正常生活、休息。
家长们对此进行反驳,并恳求对方理解:都有小孩,为了孩子,每个家庭都是付出极多。希望以这样的诚恳姿态,求得这几位居民的理解。
居民们毫不退让,直言:家中有老人,受不得这些声响。家长们的杂乱动静,已经扰民!
家长们听罢,只觉不可思议:这里距离居民区,还有几十米之遥,怎么会扰民呢?如果老人的听力能有这么好,说明老人的
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